평가인증 제도가 17년 11월 현장평가를 실시하는 어린이집 부터 개편된다.

 발표가 7월 3일자 보도자료,

 보육진흥원에 가보니 전국 보육교직원 대상으로 설명회를 진행하는데,

 서울 지역은 벌써 마감인 것 같고..

 '17.11월~ '18.1월 현장 평가 기수 대상으로 교육 실시함.

 

 

-> 한국보육진흥원 '공지사항 내용'

 

 

[보건복지부 보도자료 전문 ] 어린이집 평가 정보, 더욱 믿을 수 있게 만든다

- 중앙보육정책위원회 개최, ‘어린이집 평가인증제도 개편방안심의 -

- 어린이집·유치원 공통의 평가체계 적용, 전반적 질 관리 수준 향상 -

 

□  보건복지부는 630일 중앙보육정책위원회(위원장:보건복지부 차관)를 개최하고 어린이집 평가체계 개편방향을 심의하였다.

  복지부는 어린이집의 시설환경과 보육서비스 제공 수준을 평가하여 학부모에게 정보를 제공하는 어린이집 평가인증제도2006년부터 운영 중으로,

- 최근 부모들의 보육서비스에 대한 관심과 기대가 높아지고 있는 상황을 고려하여 평가인증제도를 전면적으로 개편할 계획이다.

아울러, 이번 개편안은 어린이집유치원 평가를 공통으로 적용하고, 그 결과를 공개하여 학부모 안심보육 환경을 조성하려는 것이다.

- 복지부는 지난 4월부터 학부모, 보육교사, 어린이집 원장 등 관계자들의 의견을 수렴해왔다.

 

주요 어린이집 평가체계 개편 내용은 다음과 같다.

(등급제 도입) 어린이집 간 고득점 경쟁으로 인한 과열을 방지하기 위해 총 점수 공개방식에서 등급(4등급) 공개방식으로 변경한다.

- 평가 결과 최상위 등급은 평가인증 유효기간을 3년에서 4년으로 연장하는 등의 혜택을 제공한다.

- 평가영역 중 개선필요 지표가 있는 경우 최하위 등급을 부여하고 재평가를 받도록 해 전반적인 질 관리 장치를 마련하였다.

- 또한, 중대한 법 위반사항에 대해서는 종합평가위원회에서 평가결과를 차하위등급으로 조정하도록 하여 평가의 신뢰성을 높인다.

현행

개선안(‘17.11~)

점수 차감(10~15)
- 행정처분(시정명령,운영정지 등)
차하위 등급으로 조정
- 6개월 이상 운영정지 어린이집
- 300만원 이상 보조금 반환명령
- 6개월 이상 보육교직원 자격정지, 취소
- 아동학대 등

 

(평가이력 공개) 학부모에 대한 정보공개 확대를 위해 평가결과와 함께 평가인증 이력사항(미신청, 취소 등)도 모두 공개한다.

(평가지표 정비) 2가지 방식(2차 지표, 3차 시범지표)으로 나뉜 평가 지표를 통합지표로 단일화하며 지표 내용도 정비한다.

- 우선, 보육 서비스의 질과 연관이 높은 보육과정 및 상호작용, 교직원 영역 항목 비중*을 강화한다.

* 보육과정 및 상호작용 비중(35.7% 40.3%), 교직원 영역(4.3% 18.1%)

- 또한, 학부모 안심보육을 위해 안전건강영역을 통합강화하고,

  아동학대 예방교육 및 실천, 응급처치 등 안전교육, 차량 안전점검, 급간식 관리 등에 대한 평가 항목을 신설하였다.

- 이와 함께, 평가로 인한 보육교사의 행정부담을 경감하고자 지표수 조정*과 함께 현장 관찰과 면담**을 통한 평가의 비중을 확대한다.

* 평가영역 2(64) 및 평가단위 44%(2차 지표 218통합지표 123) 감축

** 관찰면담 비중 확대(51.4%, 11259.3%, 73), 정보연계로 준비서류 최소화

 

개편된 어린이집 평가제도는 올해 11월부터 시행할 예정이며, 평가인증 유효기간(3) 만료로 재인증을 받거나, 신규 인증을 신청하는 어린이집부터 적용한다.

복지부는 이와 함께, 어린이집 평가 사각지대 해소(20%)를 위해 현재 어린이집이 신청하는 경우에만 이뤄지는 평가인증을 전체 어린이집이 모두 참여하는 평가제 방식으로 개선할 계획으로,

- 이런 내용을 포함하고 있는 영유아 보육법(국회계류 중)의 국회 통과를 추진할 계획이다.

복지부 관계자는 어린이집 평가제도의 개편으로 부모들이 믿고 맡길 수 있는 안심보육 환경이 조성될 것으로 기대한다,

보육교사들이 아이에 집중할 수 있도록 행정적인 평가부담은 최소화 해나가겠다고 강조하였다.

 

출처 : http://www.korea.kr/briefing/pressReleaseView.do?newsId=156212937&pageIndex=1 

 

 

 

 자료실에는 아직 2, 3차 통합지표는 없고 따로 올라와있는 상태.

 문의하면 자료를 받을 수 있을 것 같긴한데,  갑작스러운 평가인증제도 개편과 당장 4개월 후에 인증 받아야 할 어린이집이라면 엄청 당황스러울 듯 ..

 아무리 행정적인 부담을 줄여준다고는 하지만, 부담을 느끼지 말라고 해도 시험은 부담이니까 ..

 어린이집 화이팅!!

 

Posted by 기분좋아

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사회서비스공단은 도대체 뭘까, 문재인 정부가 공공 일자리 확대를 위해 추진하고 있는 이 정책은 보육과 무슨 관계고, 왜 보육집단 사람들은 반대할까?

궁금한 마음에 포럼에 참가했다.

장기요양 파트와 보육교사의 부분에서 우선 도입할 예정이고 아직 구체적으로 설계된 안은 없지만 방향성은 있는 단계.

작년에 중앙대 김연명교수님의 산학팀이 타당성 연구를 했다고 했는데 무슨 내용인지도 궁금했지만 아직 찾아보진 못했다.

포럼을 다녀와서 느낀 것은 "사회서비스공단"이 단순히 공공일자리 확충을 위한 방안만은 아닌 것이 분명했다.

민간 의존율이 높은 복지, 돌봄 영역을 국가가 개입해서 '직접 관리'하겠다는 취지가 더 큰 것.
국가 개입으로 직접 관리에 들어가면 우선 고용되는 사람들의 일자리는 안정적으로 갈 수 있도록 해서 부차적 이익이 있는 것인데, 워낙 일자리 공약으로 나와서 더 오해가 큰 것 같다.

내 관심분야 보육만 우선 크게 정리하고, 생각한 것을 적어보려한다.

국공립어린이집 확충과 맞물려서 40% 의 이용 아동까지 늘리겠다는 공약인데,
실제 서울시에서 2012년부터 꾸준히 확충해 750개를 늘렸다.
새로 750개를 지은 건 아니고, 새로 짓는 아파트 관리동을 매입하거나 민간 어린이집 매입 등 방식.. 그리고 후반에는 전환시설이라고 민간, 가정 어린이집이 운영하는 것을 임대해 리모델링하고, 국공립 타이틀을 달아주고 그 체계안에 들어오게 한 것.

문제가 드러날 시기는 아니지만 보육의 민간 의존도가 높아 국공립을 확충했는데 여전히 위탁체나 개인 운영에 의존하는 것이 많아 근본적인 문제를 해결할 수 없는게 큰 과제인 것 같다.

그런 화두, 국공립 확충과 질적 관리의 면에서 정부가 다음 단계로 할 수 있는 노력이 무엇일까?

그 답을 위탁체가 아닌 국가 직영 어린이집 운영으로 돌린 것이다.


짧지만 푸르니에서 3년 경험하며 이 높은 질의 서비스는 왜 직장 어린이집 아이들만 누려야하나 하는 생각을 했다.
그런 전문적인 위탁체에서 직접 관리하는 시스템을 국공립에 도입하겠다는 취지다. 그 위탁체는 사회서비스공단이되는거고...

상대적으로 재정이 풍부하고, 교사 복지도 좋아서 왠만한 4년제 졸업생은 직장어린이집을 선호한다.
교사 관리, 교육도 철저해서 성장하기 위해선 직장어린이집에서 인턴을 하고 실습을 하고 또 교사 경험을 해보라고 이야기한다.

푸르니라는 위탁체가 안정적이고, 믿음직스럽고, 듬직하다.
어린이집에서 문제가 터지면 재단에서도 같이 관심을 갖고 해결하려하고, 대처를 해준다.
교사들의 고충도 들어주고 진정한 아동 중심의 보육이 무엇인지 계속 자극을 주기도 하고 피드백을 주기도 한다.
교사 채용시 필기, 면접, 인성검사 등 철저하게 개입하고 이후 신입교사교육까지 알차게 시켜준다.
전적인 회계도 맡아주어 어린이집에서는 재정을 쓸 때 10원 한 장도 투명하지 않게 쓸 수가 없다.
등등 ... 위탁체에서 하는 역할을 쓰자면 끝도 없을거다.

지금은 푸르니에서 위탁하는 어린이집의 개수가 많아져 예전보다 못한다 하지만 그럼에도 그 위탁체의 역할로 직장어린이집의 질적 수준은 높게 유지되고 있고 학부모가 가장 선호하는 곳이라고 할 수 있다.


사회서비스공단은 비유하자면, 국공립어린이집을 푸르니, 한솔, 모아맘과 같은 재단에서 직접 운영하겠다는거다.
재단이 민간, 영리를 목적으로 하는 곳이 아니라 순수하게 국가 재원으로 공공성을 위해서!
아마 이 공단이 관리하며 시작하게 되는 어린이집은 신규 매입되는 어린이집에 한해 될 수도 있다.
이미 위탁체가 있거나 민간, 개인이 운영하는 곳에 위탁체를 바꾸는 것은 무리가 있으니 ...

유치원도 공립유치원은 교육부에서 직접 운영 관리하지, 위탁체를 주지 않지 않느냐 ..
만약 유치원 위탁체가 민간이라면 그건 민간이지 국공립 유치원으로 말할 수 없을거다.

그런데 어린이집은 민간, 법인, 개인이 위탁해도 국공립어린이집이다.
국공립 체계 안에서 많은 관리감독을 받더라도 이미 운영주체가 나라가 아니기때문에 공공성을 담보하기 어려운 것..

처음 시작은 작은 개소수로 시작하더라도, 이 부분이 확대되고 확장되어서 공공성 담보된 국공립 어린이집이 늘어난다면 그 첫 단추는 의미가 있을거라고 생각한다.

보육계에서 반대하는 것을 보고 많은 고민을 또 했다.
보육교사로 지내봤고, 석사 시작했던 2010년 대학원 수업에서 핫 이슈였던 유보통합..
여러가지로 통합이 되어야함은 맞지만 할 수 없는 수 많은 이유와 걸림돌들도 있다.
특히나 교사 양성 체계가 그렇게 다른데 억지로 통합을 하는 건 큰 설득력이 없어보인다.
유치원교사의 질과 보육교사의 질을 비교할순 없겠지만 전문적인 커리큘럼으로 전문학사 이상의 조건에서 받을 수 있는 교원자격과 1년, 학점은행제 등으로 받을 수 있는 보육교사자격은 확실히 다르다.
적절한 후속 교육 및 과정도 있어야 할거고, 추후 양성은 유치원교사 급의 전문적인 체계도 필요할 것이다.
단순히 유보통합을 막을 수 있기 때문에 공단에서 교사를 뽑고 관리하는 것에 대해 우려하는건 조금 앞서나가고 초점에 맞지 않다고 생각한다.


교사에 초점을 두고 사회서비스공단을 바라보니 시각이 좁아질 수 밖에..
본질적인 것은 보육의 공공성이고, 더 나아가서 보육교사의 일자리 안정도 필요한 것.




아이를 임신하고, 보육교사를 그만두고나서
막상 내 아이가 태어나서 어디 어린이집을 보내야할까 고민을 하는데...
조금 속상한 마음이 들었다.
난 이미 경력단절 여성이고 신랑은 그런 좋은 직장어린이집이 있는 직장에 다니고 있지 않다.
그렇다고 그나마 차선책 국공립은 안전한가?
국가 관리 안에 있다고 하지만 질적 수준에서 확실히 안전하다고 느끼지 못한다.
거기도 하늘의 별따기, 민간에 내 아이를 맡기는 것에 대한 염려도 있지만,
이미 좋은 보육의 질이 무엇인지, 관리 받고 체계 안에서 안정적인게 무엇인지 맛 본 나로서 ... 우리 아이가 그것을 누리지 못하는게 속이 상하는 것 ...

보육교사를 했던 사람의 입장으로서도 그렇다.
물론 내 선택으로 내가 그만두긴 했지만,
보육교사를 더 오래 길게 일하고 싶을 경우엔 출산휴가 육아휴직도 생각한다.
초등학교 교사 친구들과 비교했을때, 2년의 육아휴직을 마음껏 눈치보지 않고 쓰고
12주 이전 임신단축제도 편하게 쓰는 것, 모성보호제도를 마음껏 누리는것 참 부러웠다.

5주차에 임신을 알고도 저녁 8시에 퇴근하면서도
(공식적으로는 오후당직 등 추가 근무 다 빼주셨지만 어쩔 수 없이 일이 많아 야근 ㅜㅜ)
배려받아 옆에 선생님은 더 늦게 남는 것을 미안해하며 퇴근할때..
초기에 불안하고 유산 염려가 되어도 청소, 보육하며 몸을 움직이고 써야하는 그런 상황..
대체 인력 보조인력이 있다고 하더라도 2시간 단축은 꿈도 꾸지 못하고.. 1년 육아휴직도 감사하지만 적어도 말은 틀 때까지 안정적인 애착 형성하려면 두돌은 보고 싶은데, 짧은 육아휴직도 아쉽고..
그냥 그만두는게 낫겠다는 판단이 들었다.

수많은 보육교사들, 특히 열정있고 뛰어난 보육교사들이 안정적이면서 행복하게 복지를 누리면서 일을 할 수 있는 일자리가 있다면 참 좋겠다.


포럼에서도 그런 말을 했다,
"사회서비스공단이 만병통치약은 아닙니다. "

만병통치약은 아니더라도 처음 초기단계부터 관련 부처에서 전문가와 함께 머리를 맞대는 것이 감사하다고..
어떤 전문가가 함께하느냐도 중요하겠지만, 이 모든 과정에서 보육이 좀 더 전문성있고 탄탄해지고, 아이들에게 더 많이 돌아갈 수 있는 긍정적인 방향으로 갈 수 있도록!!
또 교사들의 안정적인 일자리가 확보될 수 있도록!
호봉이 높아진다고 원장님 눈치보며 걱정할게 아니라, 더 전문성있게 중심을 잡아줄 경력자로 그 자리에 있을 수 있도록!!


계속 기도하면서 중보해야겠다..


어린이집 교사, 지금은 어린이집 연구..
여러가지 생각이 복잡한 나를 그 곳에 두신 뜻이 있으시겠지..
문재인정부 첫 출발, 5월!
아직 2달되었고, 이제 시작인데...
이번 정부에서 바짝하는 사업 말고.. 보육계가 나아가야 할 올바른 방향으로 가는 획기적인 단추가 되길,
진심으로 바라고 기대해본다.

우리 복덩이가 약 2년 뒤에 누릴 복지 혜택도,
그리고 내가 일 할 안정적인 일자리도 ^^





 

 

 사회서비스공단 ,

 

* 사회서비스공단 설립->공단을 통한 국공립사회서비스 시설 직영 체계 구축

 - 사회 서비스 제공 인력(보육교사, 요양보호사, 장애재활사 등) 공단 직원으로 채용

 - 공단 역할 : 채용, 자격 관리, 일선 시설 배치, 보수교육, 업무평가 관리 등

 * 민간 서비스 제공 시설 지원 및 운영도 국공립시설과 동일하게 공공성 강화

 

 

 + 덧글,

  내가 이해한 바로, 국공립 직영의 효과를 내기 위한 것으로 받아들였는데

  아직 구체적인 것은 없으니 ..

 '푸르니'위탁체의 역할 처럼 국공립 관리를 더 철저하게 하는 것인지

  단순히 인력 관리만 하는 것인지 그 부분은 더 지켜보고 적극적인 의견 등을 제시해야 할 듯 하다.

 바람직한 방향으로 가려면, 국공립 어린이집을 직영처럼 관리할 수 있는 공단이 필요한 것은 분명한 듯..

 

+2017.7.31  덧글,

 

 왜 보육교사 집단에서 반대하는지를 찾아보고, 들어보니.. '사회서비스공단'에 같이 묶이는 것을 꺼려하는 것이 주된 이유인 것 같다.

 물론 공단 안에 들어가게 되는 것은, 여러가지 공공성을 담보하기 위해 교사의 관리 측면에서 더 공적으로 다뤄지게 되겠지.

 여러가지 문제가 생길 수 있는 부분도 있지만, 분명히 공적인 관리 체계가 필요한 것은 맞다.

 사회서비스 공단이 아니라, 보육 관련된 기관을 따로 살리고.. 이건 '보육청' 개념으로 현재 있는 육아종합지원센터를 살려도 좋을 문제다..

 보육지원센터에서 육아종합지원센터로 통일했지만 업무는 보육파트와 육아 파트 둘 다 감당하고 있으니..

 보육지원센터를 별도로 두면서 보육청처럼 기능을 강화하는 것도 방법이 될 수 있을 것 같다.

 

 보육교사가 '돌봄 노동'은 확실히 아닌 것에 동의한다.

 '돌봄'의 특성을 가지고 있지만, '보육 전문성'이라는 특수한 부분이 분명 존재하고,

 전문성을 강조하고 신장하기 위해서는 그에 맞는 사회적 인식도 같이 가야 할 부분이 필요한 것!

 

 사회서비스공단은 진행될 것 같고 구체적인 논의가 이루어질텐데.. 탁상공론 말고, 진짜 보육에 대해 잘 알고 조언할 수 있는 전문가 집단 구성으로 가면 좋겠다.

 

Posted by 기분좋아

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  1. 비밀댓글입니다

    2017.07.12 20:42 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 감사합니다 ~ 긴 글을 읽어주시고 공감해주셔서 힘이 되네요 *^^ 크리스챤, 보육교사, 임신까지 공통 분모가 많은데 ..
      아이들을 위한 건강한 정책이 잘 펼쳐지길 함께 기도해요 ^^

      2017.07.17 18:34 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
  2. 비밀댓글입니다

    2017.07.15 16:13 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 제가 포럼에 참가해서 듣고 이해한대로 정리한 내용이라 오해의 소지가 있을 수도 있겠네요. 아직 뚜렷한 계획과 방향이 발표가 안되어서 보육을 서비스로 비하하고 교육을 무시하는 방향인지 아닌지는 잘 모르겠어요. 보육의 전문성은 누구보다 중요하다고 생각하기때문에 사회서비스공단에 보육교사, 보육 관리가 들어간다고 하더라도 그렇게 질적으로 다운되지 않길 관심가지며 지켜봐야죠!

      2017.07.17 18:29 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
  3. 여름향기

    공감가는 글 잘 읽었어요~더구나 크리스천이시라니 더 감사하네요ㅎ
    전 유치원교사출신 현 보육교사인데 내년 진로를 고민하고 있어요
    보육공무원 가능할까요?40대초반이예요ㅎ현재 방통유과 3학년인데 또 어떤준비가 필요한지 정보 알 수 있을까요?

    2017.07.22 22:30 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 글쎄요 ~ 지금도 충분히 잘 하고 계신 것 같은데요 ^^ 방통대 유교과 나오셔서 교원자격 받으시면 유치원이든 어린이집이든 선택할수도 있구요! 유보통합이 국정과제에서 빠져서 ㅜ 사회서비스공단이 어떻게 될진 모르겠지만 보육교사 처우도 좋아진다니.. 보육공무원까지는 잘 모르겠지만 더 좋아질것 같아요^^

      2017.07.22 23:04 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL ]

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 기사 전체 원문 : http://www.yonhapnews.co.kr/bulletin/2015/07/02/0200000000AKR20150702073200004.HTML?input=1195m

 

 

 - 서울시 교육청 시간 선택제 공무원

  주 20시간 내외 근무, 평균 4시간으로 짧게 근무

  개인 사정에 따라 근로시간을 조정할 수 있음

  경력단절 여성 등이 육아·부모 봉양 같은 가사를 병행하며 공직을 수행 가능

  직위·계급·사유 등에 관계없이 공무원들이 휴직하지 않고 시간선택제 근무로 자유롭게 전환 또는 해제할 수 있도록 할 방침이다.  

 

 

 

 육아 휴직보다 탄력 근무, 근무시간 단축 등이 더욱 효과적인 정책이라고 생각했었는데,

 역시 좋은 복지인 공무원이다!

 좋은 선례를 남겨서, 널리 널리 친 양육 지원 문화가 조성되었으면 좋겠다.

 

 

 

Posted by 기분좋아

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  1. 이거 작년에 학교에도 내려왔는데 ㅎㅎ
    뭔가 하고 싶다며 워킹맘선생님들이 봤는데 이런저런 제약이 많아서
    그냥 안하는 걸로 ..

    서울시는 좀 괜찮나 모르겠네

    2015.07.11 15:14 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 학교는 시행이 아무래도 어려운듯 ㅋㅋ 교육청 직원에 한해서 하는 것 같든데 ㅋㅋㅋ

      2015.07.11 17:04 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL ]

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유엔 아동 권리 협약은 총 54조로 되어 있으며 1~40조는 실제적인 아동의 권리를 소개하고 있고 41조는 협약의 법적인 효력을 설명하고 있다. 42~45조는 협약의 홍보와 이행, 46~54조는 협약의 비준에 관한 조항들이다.

 

제 1 조
아동의 범위는 특별히 따로 법으로 정하지 않는 한 18세 미만까지로 한다.

 

제 2 조
1. 협약의 당사국(이후‘당사국’이라 한다)은 아동이나 그 부모, 후견인의 인종, 피부색, 성별, 언어, 종교, 정치적 의견, 민족적∙인종적∙사회적 출신, 재산, 장애여부, 태생, 신분 등의 차별 없이 이 협약에 규정된 권리를 존중하고, 모든 아동에게 이를 보장해야 한다.
2. 당사국은 아동이 부모나 후견인 또는 다른 가족의 신분과 행동, 의견이나 신념을 이유로 차별이나 처벌을 받지 않도록 모든 적절한 조치를 취해야 한다.

 

제 3 조
1. 공공∙민간 사회복지기관, 법원, 행정당국, 입법기관 등은 아동과 관련된 활동을 함에 있어 아동에게 최상의 이익이 무엇인지 가장 먼저 고려해야 한다.
2. 당사국은 아동의 부모, 후견인 및 기타 아동에 대해 법적 책임이 있는 자의 권리와 의무를 고려해 아동복지에 필요한 보호와 배려를 보장하고, 이를 위해 입법적, 행정적으로 모든 적절한 조치를 취해야 한다.
3. 당사국은 아동 보호의 책임을 지는 기관과 시설이 관계당국이 설정한 기준, 특히 안전과 위생분야, 직원의 수와 자질, 관리와 감독의 기준을 지키도록 보장해야 한다.

 

제 4 조
당사국은 이 협약이 명시한 권리의 실현을 위해 입법적, 행정적 조치를 비롯해 모든 적절한 조치를 취해야 한다. 경제적∙사회적∙문화적 권리 보장을 위해 당사국은 최대한 자원을 동원해야 하며 필요한 경우 이를 국제협력의 관점에서 시행해야 한다.

 

제 5 조
당사국은 아동이 이 협약이 명시한 권리를 행사함에 있어 부모나 현지관습에 의한 확대가족, 공동체 구성원, 후견인 등 법적 보호자들이 아동의 능력과 발달정도에 맞게 지도하고 감독할 책임과 권리가 있음을 존중해야 한다.

 

제 6 조
1. 당사국은 모든 아동이 생명에 관한 고유의 권리를 가지고 있음을 인정한다.
2. 당사국은 아동의 생존과 발달을 최대한 보장해야 한다.

 

제 7 조
1. 아동은 출생 후 즉시 등록되어야 하며, 이름과 국적을 가져야 하며, 가능한 한 부모가 누구인지 알고 부모에 의해 양육 받아야 한다.
2. 당사국은 국내법 및 관련 국제문서상의 의무에 따라 아동이 이러한 권리를 누릴 수 있도록 보장해야 하며, 국적 없는 아동의 경우 보다 특별한 보장을 해아 한다.

 

제 8 조
1. 당사국은 이름과 국적, 가족관계 등 법률에 의해 인정된 신분을 보존할 수 있는 아동의 권리를 존중해야 한다.
2. 아동이 자신의 신분요소 중 일부나 전부를 불법적으로 박탈당한 경우 당사국은 해당 아동의 신분을 신속하게 회복하기 위해 적절한 원조와 보호를 제공해야 한다.

 

제 9 조
1. 당사국은 법률 및 절차에 따라서 사법당국이 부모와의 분리가 아동에게 최상의 이익이 된다고 결정한 경우 외에는, 아동이 자신의 의사에 반해 부모와 떨어지지 않도록 보장해야 한다. 이러한 결정은 부모에 의한 아동학대나 유기, 부모의 별거로 인한 아동의 거취 결정 등 특별한 경우에 필요할 수 있다.
2. 이 조 제1항의 규정을 시행하는 절차에 있어 모든 이해당사자는 자신의 의견을 표명할 기회를 가져야 한다.
3. 당사국은 아동의 이익에 반하는 경우 외에는, 부모의 한 쪽이나 양 쪽 모두로부터 떨어진 아동이 정기적으로 부모와 관계를 갖고 만남을 유지할 권리를 존중해야 한다.
4. 부모나 아동의 감금, 투옥, 망명, 강제퇴거 또는 사망(당사국이 억류하고 있는 동안 사망한 경우 포함)등과 같이 당사국이 취한 조치로 인해 아동과 부모가 분리된 경우, 당사국은 아동에게 해롭지 않다고 판단되는 정보제공 요청이 있을 때 부모나 아동, 다른 가족에게 부재중인 가족의 소재에 관한 필수적인 정보를 제공해야 한다. 또한 당사국은 그러한 요청 의뢰가 관련자에게 불리한 결과를 초래하지 않도록 보장해야 한다.

 

제 10 조
1. 제9조 제1항에 규정된 의무에 따라 가족의 재결합을 위해 아동이나 그 부모가 당사국에 입국이나 출국 신청을 했을 경우 당사국은 이를 긍정적이며 인도적인 방법으로 신속히 처리해야 한다. 또한 이러한 요청이 신청자와 그 가족에게 불리한 결과를 초래하지 않도록 보장해야 한다.
2. 부모가 다른 나라에 거주하는 아동은 예외적인 상황 외에는 정기적으로 부모와 개인적 관계를 갖고 만남을 유지할 권리를 가진다. 따라서 협약 제9조 제2항에 규정된 당사국의 의무에 따라, 당사국은 아동과 그 부모가 본국을 비롯한 어떠한 국가로부터도 출국할 수 있는 권리를 존중해야 하며, 본국으로 입국할 수 있는 권리 또한 존중해야 한다. 이러한 권리는 법률에 의해 규정되어야 하며 이 권리의 제한은 협약이 인정하는 다른 권리와 부합되는 범위에서 국가안보와 공공질서, 공중보건, 도덕, 타인의 권리와 자유를 보호하기 위한 때에만 가능하다.

 

제 11 조
1. 당사국은 아동이 불법으로 해외 이송되거나 본국으로 돌아오지 못하게 되는 상황을 막기 위해 적절한 조치를 취해야 한다.
2. 이 목적을 위해 당사국은 양자 또는 다자간 협정을 체결하거나 기존 협정에의 가입을 추진해야 한다.

 

제 12 조
1. 당사국은 자신의 의견을 형성할 능력을 갖춘 아동에게는 본인에게 영향을 미치는 모든 문제에 대해 자유롭게 의견을 표현할 권리를 보장하고, 아동의 나이와 성숙도에 따라 그 의견에 적절한 비중을 부여해야 한다.
2. 이 목적을 위해 당사국은 아동에게 영향을 미치는 사법적∙행정적 절차를 시행함에 있어 아동이 직접, 또는 대리인이나 적절한 기관을 통해 의견을 진술할 기회를 국내법 준수의 범위 안에서 갖도록 해야 한다.

 

제 13 조
1. 아동은 표현할 권리를 가진다. 이 권리는 말이나 글, 예술형태 또는 아동이 선택하는 다양한 매체를 통해 국경과 관계 없이 모든 정보와 사상을 요청하며 주고 받을 수 있는 자유를 포함한다.
2. 이 권리의 행사는 일정한 제한을 받을 수 있다. 다만 이 제한은 오직 법률에 의해 규정되어야 하며 다음 사항을 위해 필요한 것이어야 한다.
가. 타인의 권리 또는 명성 존중
나. 국가안보, 공공질서, 공중보건, 도덕의 보호

 

제 14 조
1. 당사국은 사상∙양심∙종교의 자유에 대한 아동의 권리를 존중해야 한다.
2. 당사국은 아동이 이러한 권리를 행사함에 있어 부모나 후견인이 아동의 능력 발달에 맞는 방식으로 아동을 지도할 권리와 의무를 존중해야 한다.
3. 종교와 신념을 표현하는 자유는 법률에 의해 규정되어야 하며 공공의 안전, 질서, 보건이나 도덕 또는 타인의 기본권과 자유를 보호하기 위해 필요한 경우에만 제한될 수 있다.

 

제 15 조
1. 당사국은 결사의 자유와 평화적 집회의 자유에 대한 아동의 권리를 인정한다.
2. 민주사회의 법체계 안에서 국가안보나 공공의 안전, 공공질서, 공중보건과 도덕의 보호 또는 타인의 권리와 자유의 보호를 위해 필요한 경우 외에는 이 권리의 행사에 어떠한 제한도 가해서는 안 된다.

 

제 16 조
1. 아동은 사생활과, 가족, 가정, 통신에 대해 자의적이거나 불법적인 간섭을 받지 않으며 또한 명예나 명성에 대해 불법적인 공격을 받지 않는다.
2. 아동은 이러한 간섭이나 공격으로부터 법적인 보호를 받을 권리가 있다.

 

제 17 조
당사국은 대중매체의 중요한 기능을 인정해 아동이 특히 자신의 사회적∙정신적∙도덕적 복지와 신체적∙정신적 건강의 향상에 도움이 되는 국내외 정보와 자료에 접근할 수 있도록 보장해야 한다.
이 목적을 위해 당사국은,
가. 대중매체가 사회적∙문화적으로 유익하고 제29조의 정신에 부합되는 정보와 자료를 아동에게 보급하도록 장려해야 한다.
나. 문화적, 국내적, 국제적으로 다양한 정보와 자료를 제작∙교류∙보급함에 있어 국제협력을 장려해야 한다.
다. 아동도서의 제작과 보급을 장려해야 한다.
라. 대중매체가 소수집단이나 원주민 아동이 겪는 언어상의 어려움에 특별한 관심을 기울이도록 장려해야 한다.
마. 제13조와 제18조의 규정을 유념해 아동복지에 유해한 정보와 자료로부터 아동을 보호하기 위해 적절한 지침을 개발하도록 장려해야 한다.

 

제 18 조
1. 당사국은 아동의 양육과 발달에 있어 양 쪽 부모가 공동책임을 진다는 원칙이 공인 받을 수 있도록 최선의 노력을 기울여야 한다. 부모 또는 경우에 따라 법정후견인은 아동의 양육과 발달에 일차적 책임을 지며 그들은 기본적으로 아동에게 무엇이 최상인가에 관심을 가져야 한다.
2. 이 협약에 규정된 권리의 보장과 증진을 위해 당사국은 아동에 대한 양육 책임을 잘 이행할 수 있도록 부모와 법정후견인에게 적절한 지원을 제공해야 하며, 아동 보호를 위한 기관과 시설, 서비스가 발전할 수 있도록 보장해야 한다.
3. 당사국은 취업부모의 자녀들이 아동보호시설과 서비스의 혜택을 받을 권리를 보장하기 위해 모든 적절한 조치를 취해야 한다.

 

제 19 조
1. 당사국은 아동이 부모나 법정후견인, 다른 보호자로부터 양육되는 동안 모든 형태의 신체적∙정신적 폭력, 상해나 학대, 유기, 부당한 대우, 성적인 학대를 비롯한 착취로부터 아동을 보호하기 위해 모든 적절한 입법적∙행정적∙사회적∙교육적 조치를 취해야 한다.
2. 이러한 보호조치 속에는 아동 및 아동의 양육책임자에게 필요한 지원을 제공하기 위한 사회계획의 수립과 이 조 제1항에 규정된 아동학대사례에 대한 다른 형태의 방지책, 학대사례를 확인∙보고∙조회∙조사∙처리∙추적하고 필요한 경우 사법적 개입이 가능한 효과적인 절차가 포함되어야 한다.

 

제 20 조
1. 일시적 또는 영구적으로 가정을 박탈 당했거나 아동에게 이롭지 않은 가정환경으로 인해 가정으로부터 분리된 아동은 국가로부터 특별한 보호와 원조를 부여 받을 권리가 있다.
2. 당사국은 국내법에 따라 이러한 아동을 위한 대안적 보호방안을 확립해야 한다.
3. 이러한 보호는 위탁양육, 회교법의 카팔라(Kafalah, 빈곤아동, 고아 등을 위한 회교국의 위탁양육방법), 입양, 필요한 경우 적절한 아동보호시설에서의 양육까지를 포함한다. 양육 방법을 모색할 때는 아동이 지속적으로 양육될 수 있는가 하는 점과 아동의 인종적∙종교적∙문화적∙언어적 배경을 중시해야 한다.

 

제 21 조
입양제도를 인정하는 당사국은 아동의 이익이 가장 먼저 고려되도록 보장해야 하며 또한
가. 아동의 입양은 적용 가능한 법과 절차에 따라 적절하고 신빙성 있는 정보에 기초해 이루어져야 하며 관계당국에 의해서만 허가되도록 보장해야 한다. 관계당국은 부모나 친척, 후견인과 관련된 아동의 신분상태를 고려해 입양의 허용여부와 필요한 경우 부모나 친척 등 관계자들이 협의해 입양에 대한 분별 있는 동의를 했는가 하는 점을 결정한다.
나. 해외입양은 아동이 위탁양육자나 입양가족을 구하지 못했거나 모국에서는 적절한 방법으로 양육될 수 없는 경우 아동양육의 대체수단으로 고려될 수 있음을 인정해야 한다.
다. 해외입양아가 국내입양아에게 적용되는 보호와 기준을 동등하게 누릴 수 있도록 보장해야 한다.
라. 해외입양의 경우 양육지정이 입양관계자들에게 부당한 금전적 이익을 주는 결과가 되지 않도록 모든 적절한 조치를 취해야 한다.
마. 적절한 상황이 되면 양자 또는 다자간 약정이나 협정을 체결해 이 조의 목적을 촉진시키며, 그러한 체제 안에서 아동에 대한 해외에서의 양육지정이 관계당국이나 기관에 의해 이루어지도록 노력해야 한다.

 

제 22 조
1. 당사국은 난민의 지위를 요청하거나 적용 가능한 국제법이나 국내법, 다른 절차에 따라 난민으로 규정된 아동이 부모나 다른 보호자의 동반 여부와는 관계없이 이 협약 및 해당국가의 국제인권/인도주의 관련 문서에 규정된 권리를 누림에 있어 적절한 보호와 인도적 지원을 받도록 관련조치를 취해야 한다.
2. 이 목적을 위해 당사국은 유엔 및 유엔과 협력하는 자격 있는 정부기관이나 비정부기구들이 이러한 아동을 보호, 원조하고 가족재결합에 필요한 정보 수집을 위해 난민아동의 부모나 가족 추적에 기울이는 노력에 대해 적절한 협조를 해야 한다. 부모나 다른 가족을 찾을 수 없는 경우, 그 아동은 영구적 또는 일시적으로 가정환경을 박탈당한 다른 아동과 마찬가지로 이 협약에 규정된 보호를 받아야 한다.

 

제 23 조
1. 당사국은 정신적∙신체적 장애아가 인격을 존중 받고 자립과 적극적 사회참여가 장려되는 여건에서 여유롭고 품위 있는 생활을 누려야 함을 인정한다. 2. 당사국은 특별한 보호를 받을 장애아의 권리를 인정하며 활용 가능한 재원의 범위 내에서 아동과 부모, 다른 아동양육자의 사정에 맞는 지원이 신청에 의해 해당아동과 양육 책임자에게 제공되도록 장려하고 이를 보장해야 한다.
3. 장애아의 특별한 어려움을 인식하고, 이 조 제2항에 따른 지원을 할 경우, 부모 등 아동양육자의 재산을 고려해 가능한 한 무상 지원을 해야 하며, 아동이 교육과 훈련, 의료지원, 재활지원, 취업준비 및 오락의 기회를 실질적으로 이용할 수 있는 지원 안을 장애아동의 사회참여와 문화적∙정신적 발전 등 개인발전에 기여하는 방법으로 마련해야 한다.
4. 당사국은 국제협력의 정신에 입각해 이러한 분야에서의 능력과 기술을 향상시키고 경험을 확대하기 위해 장애아를 위한 재활, 교육 및 직업에 관한 정보 보급과 이용을 비롯해 예방의학분야, 의학적∙심리적∙기능적 치료에 관한 적절한 정보 교환을 촉진해야 한다. 또한 이 문제를 다룸에 있어 개발도상국의 필요를 특별히 고려해야 한다.

 

제 24 조
1. 당사국은 아동이 최상의 건강수준을 유지할 권리와 질병치료 및 건강회복을 위한 시설을 이용할 권리를 인정한다. 이와 관련해 보건의료서비스 이용에 관한 아동의 권리가 침해되지 않도록 노력해야 한다.
2. 당사국은 이 권리의 완전한 이행을 추구해야 하며, 특히 다음과 같은 적절한 조치를 취해야 한다.
가. 영아와 아동사망률을 낮추기 위한 조치
나. 기초건강관리 증진에 중점을 두면서 모든 아동이 필요한 의료지원과 건강관리를 받을 수 있도록 보장하는 조치
다. 기초건강관리 체계 안에서 환경오염의 위험과 피해를 충분히 고려하면서, 쉽게 이용할 수 있는 기술 적용과 충분한 영양식 및 안전한 식수 보급을 통해 질병과 영양실조를 퇴치하기 위한 조치
라. 산모에게 적절한 산전산후 건강관리를 보장하는 조치
마. 부모와 아동을 비롯한 모든 사회구성원이 아동의 건강과 영양, 모유수유의 장점, 위생 및 환경정화, 사고 예방에 관한 기초지식 관련 정보를 제공 받고 교육받을 수 있도록 지원하는 조치
바. 예방 중심의 건강관리, 부모교육, 가족계획 교육과 서비스를 발전시키는 조치
3. 당사국은 아동의 건강에 유해한 전통관습을 폐지하기 위해 모든 효과적이고 적절한 조치를 취해야 한다.
4. 당사국은 이 조에서 인정하는 권리의 완전한 실현을 점진적으로 달성하기 위해 국제협력을 증진하고 장려해야 한다. 이 문제에 있어서 개발도상국의 필요를 특별히 고려해야 한다.

 

제 25 조
당사국은 아동이 보호나 신체적, 정신적 치료의 목적으로 관계당국에 의해 양육 지정된 경우 해당아동은 치료상황을 비롯해 양육 지정과 관련된 모든 상황을 정기적으로 심사 받을 권리를 가짐을 인정한다.

 

제 26 조
1. 당사국은 모든 아동이 사회보험을 포함한 사회보장제도의 혜택을 받을 권리가 있음을 인정하며, 이 권리의 완전한 실현을 위해 자국의 국내법에 따라 필요한 조치를 취해야 한다.
2. 이러한 혜택은 아동 및 아동에 대한 부양책임자의 재산과 상황을 고려함은 물론 아동이 직접, 또는 대리인이 행하는 혜택 신청과 관련된 여러 상황을 고려해 적절한 경우에 부여되어야 한다.

 

제 27 조
1. 당사국은 모든 아동이 신체적∙지적∙정신적∙도덕적∙사회적 발달에 맞는 생활수준을 누릴 권리를 가짐을 인정한다.
2. 부모 또는 아동을 책임지는 보호자는 능력과 재산의 범위 안에서 아동 발달에 필요한 생활여건을 조성할 일차적 책임을 진다.
3. 당사국은 재정 범위 안에서 국내 상황을 고려해 부모나 아동을 책임지는 보호자가 이 권리를 실현할 수 있도록 적절한 조치를 취해야 하며, 필요한 경우에는 특별히 기본적인 의식주에 대해 물질적 지원과 지원프로그램을 제공해야 한다.
4. 당사국은 국내외에 거주하는 부모, 또는 아동의 재정적 책임자로부터 양육비를 확보하기 위해 모든 적절한 조치를 취해야 한다. 특히 아동의 재정적 책임자가 아동과 다른 국가에 거주하는 경우 국제협약 가입이나 체결 등 적절한 조치를 세우도록 추진해야 한다.

 

제 28 조
1. 당사국은 교육에 대한 아동의 권리를 인정하며, 균등한 기회 제공을 기반으로 이 권리를 점진적으로 달성하기 위해 특별히 다음 조치를 취해야 한다.
가. 초등교육은 의무적으로 모든 사람에게 무상으로 제공되어야 한다.
나. 일반 및 직업교육을 포함한 여러 형태의 중등교육 발전을 장려하고, 모든 아동이 중등교육의 혜택을 받을 수 있도록 하며, 무상교육을 도입하거나 및 필요한 경우 재정적 지원을 하는 등 적절한 조치를 취해야 한다.
다. 모든 사람에게 능력에 따라 고등교육 기회가 개방되도록 모든 적절한 조치를 취해야 한다.
라. 모든 아동이 교육 및 직업관련 정보와 지침을 이용할 수 있도록 조치를 취해야 한다.
마. 학교 출석률과 중퇴율 감소를 촉진하는 조치를 취해야 한다.
2. 당사국은 학교 규율이 아동의 인격을 존중하고 이 협약을 준수하는 방향으로 운영되도록 보장하기 위해 모든 적절한 조치를 취해야 한다.
3. 당사국은 특히 전세계의 무지와 문맹 퇴치에 이바지하고, 과학기술지식 및 현대적인 교육체계에의 접근성을 높이기 위해 교육부문의 국제협력을 증진하고 장려해야 한다. 이 문제에 있어서 특별히 개발도상국의 필요를 고려해야 한다.

 

제 29 조
1. 당사국은 아동교육이 다음의 목표를 지향해야 한다는 데 동의한다.
가. 아동의 인격, 재능 및 정신적∙신체적 잠재력의 최대 계발
나. 인권과 기본적 자유, 유엔헌장에 규정된 원칙 존중
다. 자신의 부모와 문화적 주체성, 언어 및 가치, 현거주국과 출신국의 국가적 가치 및 이질적인 문명에 대한 존중
라. 아동이 인종적∙민족적∙종교적 집단 및 원주민 등 모든 사람과의 관계에 있어서 이해, 평화, 관용, 성(性) 평등 및 우정의 정신에 입각해 자유사회에서 책임 있는 삶을 영위하도록 하는 준비
마. 자연환경에 대한 존중
2. 이 조 제1항에 대한 준수와 교육기관의 교육이 국가가 설정한 최소기준에 맞아야 한다는 조건 하에, 이 조 또는 제28조의 어떤 조항도 개인 및 단체의 교육기관 설립∙운영의 자유를 침해하는 것으로 해석되어서는 안 된다.

 

제 30 조
인종적∙종교적∙언어적 소수자나 원주민 아동은 본인이 속한 공동체의 구성원들과 함께 고유의 문화를 향유하고, 고유의 종교를 믿고 실천하며, 고유의 언어를 쓸 권리를 보호 받아야 한다.

 

제 31 조
1. 당사국은 휴식과 여가를 즐기고, 자신의 나이에 맞는 놀이와 오락활동에 참여하며, 문화생활과 예술활동에 자유롭게 참여할 수 있는 아동의 권리를 인정한다.
2. 당사국은 문화적∙예술적 활동에 마음껏 참여할 수 있는 아동의 권리를 존중하고 증진하며, 문화, 예술, 오락 및 여가활동을 위해 적절하고 균등한 기회 제공을 촉진해야 한다.

 

제 32 조
1. 당사국은 경제적인 착취를 비롯해 위험하거나, 교육을 방해하거나, 건강이나 신체적∙지적∙정신적∙도덕적∙사회적 발전에 유해한 모든 노동으로부터 보호 받을 아동의 권리를 인정한다.
2. 당사국은 이 조의 이행 보장을 위해 입법적∙행정적∙사회적∙교육적 조치를 강구해야 한다. 이 목적을 위해, 그리고 여러 국제문서의 관련규정을 고려해 당사국은 특히 다음의 규정들을 확립해야 한다.
가. 단일 또는 복수의 최저 고용연령 규정
나. 고용시간 및 고용조건에 관한 적절한 규정
다. 이 조의 효과적인 실시를 위한 적절한 처벌 규정

 

제 33 조
당사국은 관련 국제조약에서 규정하고 있는 마약과 향정신성 물질의 불법적 사용으로부터 아동을 보호하고 이러한 물질의 불법적 생산과 거래에 아동이 이용되는 것을 방지하기 위해 입법적∙행정적∙사회적∙교육적 조치를 비롯한 모든 적절한 조치를 취해야 한다.


제 34 조
당사국은 모든 형태의 성 착취와 성학대로부터 아동을 보호할 의무를 진다. 이 목적을 달성하기 위해 당사국은 특히 다음의 사항을 방지하기 위해 적절한 국내적∙양국간∙다국간 조치를 모두 취해야 한다.
가. 아동을 위법한 성적 활동에 종사하도록 유인하거나 강요하는 행위
나. 아동을 매춘이나 기타 위법한 성적 활동에 착취적으로 이용하는 행위
다. 아동을 외설스러운 공연 및 자료에 착취적으로 이용하는 행위

제 35 조
당사국은 모든 목적과 형태의 아동유괴나 매매 또는 거래를 방지하기 위해 적절한 국내적∙양국간∙다국간 조치를 모두 취해야 한다.

 

제 36 조
당사국은 아동복지를 침해하는 모든 형태의 착취로부터 아동을 보호해야 한다.

 

제 37 조
당사국은 다음의 사항을 보장해야 한다.
가. 어떤 아동도 고문을 당하거나 잔혹하고 비인간적이거나 굴욕적인 대우나 처벌을 받아서는 안 된다. 18세 미만의 아동이 범한 범죄에 대해서는 사형 또는 석방의 가능성이 없는 종신형 처벌을 내려서는 안 된다.
나. 어떤 아동도 위법적 또는 자의적으로 자유를 박탈당해서는 안 된다. 아동의 체포, 억류, 구금은 법에 의해 오직 최후의 수단으로
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 행복한 아동의 삶을 위한 '제1차 아동정책 기본계획'이 수립되었다.

 

(보건복지부 보도자료, 2015.5.13)

 http://www.mw.go.kr/front_new/al/sal0301vw.jsp?PAR_MENU_ID=04&MENU_ID=0403&page=8&CONT_SEQ=322332

-링크 사이트에서 '첨부자료, 제1차_아동정책_기본계획.hwp (760 KB / 다운로드 : 309))

 

- 보건복지부 보도자료 페이지

 

 - 관련 기사

 

 

 

 

 

 보건복지부 통계 찾을게 있어서 보도자료 뒤지다가 대박거리,

 '아동정책기본계획'

 

 정말 설레는 마음으로 114 페이지의 내용을 정독했다.

 0~18세, 임산부의 태아 포함하여 '대한민국의 아이들을 위한 정책의 기본 방향'을 담아두었다.

 기본 방향에 UN 아동권리 협약에서 다루고 있는 내용을 포함하고,

 무엇보다 '아동의 권리 최우선'의 원리에 의해 내용이 짜여졌다는게 참 감사하다.

 

 읽다보니, 기존의 정책을 종합적으로 정리하고 5가지 아동의 권리에 따라 구체적인 정책을 발표한 것 같다.

 연장선상에서 이루어지되, '아동의 권리'에 입각해서 방향을 가는 것이 바람직한 것 같다.

 

 영유아기에 관심을 갖다보니, 몇 가지 이슈들, 정책들을 관심있게 봤는데..

 정말 포함되고 더 집중해서 다루었으면 하는 내용들이 빠지긴 하였지만,

 지금은 '1차'이니까, 앞으로 더 나아질거라는 믿음!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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 표준보육과정 3차 개정안 영역별 목표 및 구체적 내용 관련된 파일(2013.1월)

 

 

 

  예전에 표준보육과정 교육받으면서 받았던 자료의 내용 PDF 파일인데,

  생각보다 인터넷에 많이 없어서, 찾기 어려우신 분들을 위해 파일을 올려드립니다.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ⅰ-1. 어린이집 표준보육과정의 총론.pdf

 

Ⅰ-2. 0~1세, 2세 보육과정의 영역 및 구체적 내용.pdf

 

Ⅱ-1. 0~2세 영아보육프로그램의 이해.pdf

 

 

 

출처 : 중앙육아종합지원센터 (http://central.childcare.go.kr/ccis/community/data/DataSlPL.jsp?BBSGB=700)

 

 

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유치원 추첨제 , 


 2013학년도 입학부터 선착순 입학 제도에서 추첨제도로 바뀌었다. 

 교육과학기술부의 권고에 따라 기존 선착순제도에서 유치원 입학을 추첨하여 입학하게 하는 제도이다. 

 학부모들에게 유치원 선택 기회를 충분히 주기 위해 마련되었다. 

 기존에는 평판 좋은 유치원이 귀족 유치원으로 변질되는 부작용이 있어서 이런 부작용을 막기 위해 공평하게 기회를 주기 위해 추첨제로 권고하게 되었던 것.


 그러나, 굉장히 많은 부작용 아닌 부작용, 불평이 터져나오고 있다. 

 - 학부모들의 자발적인 선택권이 없어졌다는 의견, 

   처음 부모들의 손을 떠나 자라게 되는 유치원에서 학부모들의 선택이 쓸모가 없어지게 되는 것

 - 유치원들은 추첨일을 하루로 몰아서 담합하여 부모들은 모든 친인척 동원, 알바까지 고용하며 추첨일에 출석을 하게 된다. 

 



 관련 기사들을 보니, '경쟁률'에 초점을 두고 방식에 대한 부정적인 기사가 대부분이었다. 

 보통이 10:1 이상이니, 허수를 포함한다고 하더라도 부모들 입장에서는 

 '아이들 낳아놓고 키우라고 하더니, 정말 유치원 보내기 어렵구나' 싶은 생각이 들 것 같다. 


 

 ▶ MBC 뉴스, 2013.12.06. 추첨에 온 가족 동원…유치원 입학 '바늘구멍'


  할머니, 할아버지들까지도 ...

 호명이 되자 환호성 터져나감. 

 4군데 넣었는데, 추첨. 

 10명  뽑는 만 3세반 경쟁률 17:1

  맞벌이 엄마 종일반 떨어짐. 

 서울지역 유치원에 갈 어린이 24만명, 유치원 정원은 공사립 합쳐 10만명 안됨. 

 "대학 입시 못지않은 유치원 입학 전쟁"



 대다수의 기사들은 이런 내용들이었다. 

 온 가족이 동원하여 유치원 보내는 것에 힘을 모으지만, 이는 '운'에 맡겨야 하는 것이라 더더욱 말이 많을 것 같다. 

 어느 곳에 어떻게 될 지 모르니, 우선은 원서 넣고 보자는 심정으로 넣게 될 것 같고..

 그 유치원이 어떤 유치원인지, 정말 괜찮고 보내고 싶은 유치원인지를 떠나서 '인기가 많고, 들어가기 어려우니까'라는 판단으로 잘 다니고 있던 어린이집도 그만두고 유치원에 보내려고 하는 경향도 생기게 된다. 

 추첨식이 결국은 유치원의 경쟁률을 만들고, 경쟁률 자체로 들어가기 어려운 곳에 들어갔으니 귀한 것으로 여겨지는 풍토(?)


 정말 믿을만한 어린이집, 유치원이 널려있다면... 정말 부모들이 선택해서 원하는 곳에 보내게 되겠지..

 국공립 유치원의 경우에는 교사들도 임용고시를 통해 선발되었고, 

 그렇기 때문에 이동도 잦지 않고, 이직률이 매우 낮고 안정적이기 때문에 우선 교사의 질이 안정적으로 확보되었다고 볼 수 있고..

 경제적인 부담감도 매우 적고! 아마 이 곳에 보내고 싶은 어머니들이 많은 것은 우리 상식으로 당연하다고 여겨지기도 하는 것 같다. 

 그래서 계속해서 육아정책 쪽에서 관심을 가지고 있는것이 "기관의 질"이고, "경제적인 부분- 무상보육"인 것인데, 

 그렇게 많은 정책적 투자를 했음에도 연말이되면 어김없이 '추첨제'로 인한 유치원 경쟁에 대한 기사를 마주하게 된다. 


 무상 보육, 누리과정교육은 어린이집에서도 이루어지고 있지만, 상대적으로 '3-5세'만 하고 있는 유치원에 비해 어린이집에 대한 신뢰도가 부족하기 때문일까?

 아니면 새로운 곳의 로망 때문일까?

 사실, 어린이집의 추세를 보면 3-5세 운영이 잘 되고 있지 않고, 있던 반들도 3-4세 혼합, 4-5세 혼합 운영을 하면서 정원 감축이 들어간다. 

 물론 교육적인 이유로 혼합 연령을 운영하는 어린이집도 있지만... 


 유치원 추첨제 기사의 과한 경쟁률의 원인을 유치원 수, 정원으로 종결지어 얘기한다. 

 위의 기사에서도 유치원 취학 연령 아동이 24만명인데 유치원 정원은 10만명이라는 것은, 나머지 14만명이 갈 곳이 없다는 뉘앙스로 비춰지지만, 사실 어린이집이나 기타 선교원, 아기스포츠단 등에서 수용해왔기 때문에 정원수가 문제가 되지 않았던 것인데..

 

 어린이집, 선교원, 아기스포츠단에 보내기 싫고 무조건 '유치원'에만 보내야겠다는 어머니들이 많은게 문제라면, 국가가 할 수 있는 최선의 노력은 무엇일까?

 물론 그 선택은 '어머니'들이 할 수 있도록 최선의 환경을 마련해야 할 것이다. 

 우선 3-5세 누리과정시행으로 교육과정은 유치원이나 어린이집이 같게 통일되었다. 

 그렇다면 '교사'가 문제일까? '유치원 교육 환경이 어린이집보다 우수하다는 생각'이 문제일까?

 교육과정이 통일되었음에도 유치원을 선호하는 학부모의 심리와 요구를 반영한 대책을 세워야 하는 것은 아닐까?


 

 내가 만 3세를 가진 부모라고 하더라도, 옆에서 10:1의 경쟁률을 뚫고 어느 곳에 보냈다고 하면, 

 그 곳이 어딘지 모르는채 그냥 '부럽다', 혹은 '대단하다'라는 생각을 할 것 같다. 

 안심하고 맡길만한 곳이 없고, 종일반 떨어져서 울었다는 어머니도 계시는데... 

 왜 이 기사의 내용에서는 '어린이집'은 완전히 배제된 느낌을 지울수 없고...

 그런 대책이 단순히 '국공립 유치원'을 더 지어라라는 뉘앙스로 비춰지는 것은 내 편견일까?



 정말 중요한 것은 '국공립 유치원 수준'으로 유아교육기관(어린이집&사립유치원)의 질관리가 되는 것이다. 

 교사의 수준도 그렇고, 환경, 교육비 모두 !!

 그러나, 지금 현실은 그렇게 국가가 깊숙히 관여하기에 민간 시장이 너무 크기 때문일텐데,,,

 지금도 평가인증이나 유치원계에서도 꾸준히 노력을 하고 잇으니, 더 나아질 것이라는 기대를 하고 지켜볼 수밖에!!

 



 유치원 추첨제, 

 제도 자체에 대한 검토는 해야 할 것 같다. 허수도 분명히 있고...! 사회적인 분위기도 이건 아닐 것 같다.

 물론 그렇다고 뾰족한 대안이 내게 있는 것은 아니니까 ㅋㅋ 

(나중에 생각난다면 ipol 정책 제안 홈페이지에 올려야겠음!! -

 혹시 좋은 아이디어 있으시면, 육아정책연구소 아이폴 홈페이지에 있는 정책 제안에 올려주시면, 정책 입안자들이 고려하여 반영할 수 있겠네요!!)


 


 좀 더 나은 육아 정책이 나오길 바라면서!! 

 개인적으로 '유치원 추첨제'에 대한 생각은 여기에서 마무리하는 걸로 ... ㅋㅋ

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 누리과정으로 무상 의무교육이 시작되었고,

 이에 따라 EBS에서도 누리과정 지원을 위해 어떤 콘텐츠를 개발해야하는지 방향의 모색에 대한 세미나를 개최한다고 하네요!!

 재미있는 주제인 것 같은데~ 관심 있는 분들은 미리 신청하셔서 가보시면 좋을 듯 합니다. 

 원활한 진행을 위해 이번에는 사전 신청을 받는다고 해요!!

 http://kicce.re.kr/kor/newsletter_mail/20131205_form.htm

 세미나는 무료로 진행되고, 참석자에게 세미나이수증, 활동자료집 및 소정의 기념품을 증정할 예정이라고 합니다!!


 사전신청 GoGo~ ^^ 


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[육아정책Brief] 육아정책연구소에서 발간하는 정책연구제안서 :

                                육아정책 관련된 현안에 대한 신속한 분석 및 정책제언!!

 

 

 

 육아정책연구소,

 유아교육/보육, 가정 양육 등 취학전 아동을 대상으로 연구하는 국내 유일한 국책 연구기관이지요!!

 

 2010년부터 2013년까지 유아교육, 보육, 육아 등 정책이 많이 바뀌기도 하고, 지원폭이 넓어지기도 하고

 엄청 엄청 핫 이슈였죠 !!

 

 누리교육과정 시행하면서 만 5세 무상 교육을 시작으로, 0-2세 무상보육, 거기에 이어 3-4세 누리교육과정도 생기구요.

 가정내 양육 질세라, 육아종합지원센터 전국에 확충 계획 발표하고..

 저도 나름 유아교육, 보육, 양육에 관한 소식은 빠르다고 생각했는데, 역시 학계를 떠나 현장에 있으면 깜깜 무소식이 되더라구요.

 정책 발표하고 뉴스에서 뜨겁게 떠들어야 알게 되고, 이게 어떻게 생겼는지 한참 후에 듣는게 조금 답답하기도 했었던 것 같아요.

 

 다른 어디 소식보다 확실한 정보통인 곳을 소개할게요!!

 육아정책연구소에서 매 달 발간하는 '육아정책 Brief'에요.

 

 저는 육아정책연구소에서 발간되는 메일링 서비스를 받고 있는데,

 매 달마다 Brief와 뉴스레터가 날라와요 !!

 (다른 광고성 글은 스팸 처리했는데, 요 두개는 꼬박꼬박 받아서 읽어봐요!!)

 

 Brief는 2012년 3월부터 발간되었는데, 처음 받아보았을데 '오!! 이런 좋은 발간물이!!' 했던 기억이 있어요.

 왜냐하면, 논문도 많이 봐왔고 학회도 열심히 쫓아다녀봤는데

 이렇게 일목요연하게 깔끔하게 정리해서 보기 편하게 사안에 대해 연구 흐름을 정리하고, 정책적 제언을 하는건 처음 본 거죠!!

 내용이 부실하냐, 절대 그렇지 않아요!

 저도 최근에 학위 논문 작성하면서, Brief의 내용을 참고했습니다^-^

 내용에 포함되어 있는 통계 자료며, 연구 내용들은 다른 학회지에 인용되는 것들보다 훨씬 정확하고 믿을만해요!!

 단지, 줄줄이 풀어쓰지 않고 간결하게 요약해서 제시했다는 점!!

 사실 그 뼈대만 알아도, 내용은 금방 알잖아요.

 오히려 어렵게 말 쓰고 주저리주저리 쓴 글을 읽으면 핵심 파악하는데 에너지 낭비가 된다는 -_-;; (저만 그런가요? ㅋㅋㅋ)

 

 간단히 한 개 Brief로 내용 소개할게요 !!

 

 최근 2013년 9월에 발행된 Brief에요 !

 '아버지의 양육참여를 위한 실질적 지원대책 필요'

 도남희 박사님이 쓰셨네요 ~ 주로 '한국 아동패널' 데이터로 분석하셨어요.

 

1)요약해서 정리

- 간결한 문체에요. 굉장히 짧죠.

- 핵심만 또박 또박!!

 

2) 구체적인 통계 제시

 - 근거있는 자료라구요!!!!!!!

 - 거의 모든 Brief에는 통계들이 깔끔한 그래프로 들어가있어요.

 - 복잡하게 표 해석하면서 골골댈 필요 전혀 없다는 !!! 너무 좋아요. 깔끔하고 일목요연하고!!!

 

3) 이슈되는 현안에 대한 정책적 제언

 - 서론, 본론, 결론! 결론에 해당되는 내용이지요.

 - 탁상공론이 아니라, 실제적으로 어떻게 정책을 펼쳐야 할지 연구자 입장에서 제언을 하게 되는데,

   반영되어 정책이 변화되는 것을 보면 참 신기해요!!

 

 

[17호] 아버지의 양육참여를 위한 실질적 지원대책 필요

 

 

 

 

 관심있는 육아정책이 있다면, Brief를 찾아보세요.

 

 

17 [17호] 아버지의 양육참여를 위한 실질적 지원대책 필요 도남희 부연구위원 첨부파일 2013-09-10  
16 [16호] 장애영유아 통합보육의 질을 생각한다 이정림 첨부파일 2013-08-10  
15 [15호] 양질의 보육서비스, 공공성 강화가 우선되어야 서문희 첨부파일 2013-07-10  
14 [14호] 육아 지출 현황 어떠한가? 최윤경 첨부파일 2013-06-10  
13 [13호] 가정 내 개인양육지원서비스, 일-가정 양립의 새로운 발판 되어야 이정원 첨부파일 2013-04-10  
12 [12호] 직장의 육아 지원, 문화 변화의 핵심 도남희 첨부파일 2013-03-10  
11 [11호] 국공립어린이집 부족 심각, 정부는 시설 확충에 힘써야 양미선 첨부파일 2013-02-10  
10 [10호] 누리과정 비용 지원, 현실적 방안 마련되어야... 장명림 첨부파일 2013-01-10  
9 [9호] '5세 누리과정' 첫 시행, 높은 만족 그러나 개선 필요 이윤진 첨부파일 2012-12-01  
8 [8호] 다문화가족 양육지원, 아동중심의 체계적 접근 모색되어야 최윤경 첨부파일 2012-11-01  

7 [7호] 영유아 교사의 근무여건을 진단한다 김은영 첨부파일 2012-09-01  
6 [6호] 자녀양육 지원, 다양한 수요자 요구에 맞추어야 한다. 권미경 첨부파일 2012-08-01  
5 [5호] 어린이집 이용, 일하는 어머니가 우선되어야 양미선 첨부파일 2012-07-01  
4 [4호] 아버지의 육아 참여, 아이를 행복으로 이끄는 조건 김은설 첨부파일 2012-06-01  
3 [3호] 어린이집과 유치원에서의 아동권리, 보장되어야 한다. 유해미 첨부파일 2012-05-01  
2 [2호] 0~2세 양육지원 정책, 아동을 가장 먼저 고려해야 서문희 첨부파일 2012-04-02  
1 [1호] 평생교육의 시작, 3·4세 누리과정에 기대한다 문무경 첨부파일 2012-03-01  

 

 

 

육아정책연구소에서 매달 1일 유아교육, 보육, 육아와 관련하여

당면한 현안에 대한 신속한 분석 및 정책제언을 제시하는 육아정책 Brief를 발행하고 있어요.

발행된 브리프는 정부부처 관계자. i-POL 모니터링위원, 전국대학 유관학과 교수, 유관기관 관계자 등 4000여명에게 메일링서비스되고 있다고 합니다!!

 

구독 신청을 하는 방법은, <hjkim@kicce.re.kr> 여기 연구원님께 메일을 보내면 되는 것 같아요!!

다른 정식적인 방법이 있다면 소개할게요!!

 

 홈페이지에서 육아정책 Brief 찾아 보는 방법입니다!!

 

 

홈페이지 메인에서 '발간물' - 정기간행물 '육아정책 Brief'에 들어가시면 되요!!

 

 

뉴스레터 아래부분에 '브리프'가 숨어져 있더라구요. 그거 클릭해도 볼 수 있어요!!!

 

 

홈페이지 들어가면 화면이 뜨는데, 보고싶은 자료 클릭해서 보세요!!

 

PDF로 다운 받을수도 있어요!!! 짱짱짱~!!!

 

 

 

 

 

아동학, 유아교육 쪽에서 뒤쳐지고 싶지 않으시는 분들 !!

 

 세상이 떠들석한 이슈가 떴는데, 그 이슈에 대한 전문가의 입장은 어떠한지 궁금할 때!!

 Brief를 찾아보세요~!!! ^-^

 

 

 여담을 하나 더 하자면, 0-2세 무상보육이 터졌을 때 ... 정말 허걱 했거든요.

 학교에서는 0-2세는 애착이 중요한 시기이기 때문에 개별 양육이 필요하다고 ... 배웠는데...

 공짜로 키워줄테니 어린이집 보내라는 메시지처럼 들려서, 이게 맞나 싶어서 혼란스러웠어요.

 

 마침 그 달에 도착한 'Brief'에 0-2세 무상보육에 대한 입장들을 정리했는데, 정말 무릎을 탁 쳤죠.

 영아기 발달 특징들을 아주 간결하게 소개하면서, 현 시대에 영아기를 양육하는 어머니들의 문제점을 간단하게 요약해서 제시하고 있었어요.

 여성의 취업 단절, 자녀 출산으로 인한 지출 증가, 영아 보육의 현주소. 영아 양육 수당.

 정말 0-2세 양육지원이 어떻게 필요할 것인지 방향을 제시하는 듯한 느낌이었고,

 제가 감정적으로 '이건 아니잖아!'하는 것보다 훨씬 설득적이고 논리적으로 정부 기관을 설득하고 있는 듯한 느낌.

 정말 유쾌상쾌통쾌. 나도 이 말을 하고 싶었다며 ㅋㅋㅋㅋㅋ

 단순히 영아기 발달에 적합하지 않아서 기관 보육을 지양해야돼라고 하는 것이 아니라, 지금 현재 사회에서 요구하고 있는 부분은 어떤 것인지,

 또 양육하는 어머니들의 요구는 어떤것인지 정말 4페이지 안에 간결하게 요약되어있긴 했지만, 다 포함되어 있었어요.

 

 모두들 Brief 보면서, 육아정책에 관해 '밝은 시안'으로 보는 눈을 키웁시다!!!!!

 

 

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 [육아정책연구소 과제제안] 현 시대에 맞는 정책 제안 Mission!!

-유아교육기관 안전사고 법적 책임과 관련된 연구 과제 제안

 

 

 

 

 

 두 번째 미션을 받았습니다.

 육아정책연구소 아이폴 홈피에 '연구과제' / '정책 제안'을 하는거에요.

 발대식에서 얼핏 얘기해주셔서, 그 때부터 고민하고 생각했었는데..

 어제밤에 너무 너무 좋은 아이디어, 연구 과제가 생각난거죠.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://news.kbs.co.kr/news/NewsView.do?SEARCH_NEWS_CODE=2752183&ref=A

 

 

 

 사실은 어제 '어린이집 화상 사고' 기사를 보고 속이 상한 마음에 잠을 못잤어요.

  어린이집에서 안전사고가 일어나는 것은 최대한 피하긴 해야하지만.. 어쩔 수 없는 부분이 크잖아요.

 

 어린이집에서 최근 지난 5년간 어린이 집에서 영유아 48명이 안전사고 등으로 숨진 것으로 드러난 점을 '김희국 의원이 감사 때 질의해서 이슈가 되기도 했는데, 이렇게 사고로 죽게 된 아이도 참 안타깝고... (관련 기사: http://www.kbmaeil.com/news/articleView.html?idxno=302610)

 

 그 곳의 현장이 '어린이집'이라는 것 때문에 사회적인 불안감도 심해지구요.

 

 특히 어제 '화상사고' 같은 경우는 기사를 보니 교사가 고의로 학대를 한게 아니라

 씻기려고 하다가 뜨거운 물이 갑자기 나오는 바람에 사고가 났다고 하는데..

 문득 굉장히 퍼펙트하고 훌륭한 교사일지라도 그 상황에서 그 사고를 피할 수 있었을까 싶으면서..

 그게 가정 상황이었더라고 해도 이렇게 사회적인 질타를 받고 악성 댓글을 받아야 할 일일까 싶었어요.

 

 화상 2도가 얼마나 심각한건지 잘 몰라서 검색하는 중에 어머님들 수다 떠시는 카페에 '화상2도' 검색어에 수 많은 사고들이 올라와있더라구요.

 어머님들도 많이 속상해하시고.. 정말 울어도 울어도 그 상처를 보면 후회가 남는다는 이야기들을 보면서 '안전사고'가 어린이집 안의 만에 문제는 아니구나 싶기도 했습니다.

 그럼에도 안전사고의 현장이 '어린이집'이 되면 사회적인 불안감이 높아지고, 교사는 질타를 받게 되구요.

 

 

 그래서 기존 연구에 영유아기 교육기관에서 '안전사고'에 대한 논문이 어떤 흐름으로 있는지 조사하기 위해

 Riss4u에서 검색했는데....

 '안전 사고'라고만 검색했을 때 꽤 많은 연구 , 학위 논문이 있었는데..

 의외로 '영유아기 어린이집, 유치원'에 관한 연구는 너무 없는거에요!!

 

  

 

 

 '학교'에 대한 안전사고의 연구는 많이 있었어요.

 안전 사고 분석, 대책, 개선 방안, 사고 처리 예방, 안전 의식, 민사 책임, 사고 유형, 실태, 보상, 교원 법적 책임 등등이요.

 

 그런데 영유아 교육기관에 관한 연구는 대충 찾아봤을 때

 두 개 정도 의미있게 봤는데 ~

 

이유미(2010). 유치원 안전사고 실태와 처리과정 및 법적 책임에 대한 교사의 인식. 연세대학교 교육대학원

권경숙, 박지영(2010).  어린이집 영아 안전사고에 대한 원장과 교사의 경험 및 영아 안전. 한국유아교육, 보육행정 연구. vol 14(4).

 

 두 연구를 보면서 연구 제안을 하고 싶습니다.

 "유아교육기관 안전사고의 실태와 교원의 법적 책임 연구"

 

 - > 사실 연구 대상을 '일반인'과 '교직원' , '학부모'대상으로 하면 좋겠다는 생각이 들었어요 .

 

안전사고에 대한 책임을 사회적으로 '어린이집'에 모두 전가하는 분위기이고,

 어린이집에서는 당연하다는 듯이 이슈화가 되는 것을 막기 위해 교사를 해임하거나, 학부모의 모든 요구를 수용하며 입막음을 하는 분위기이고..

 실제로 아동학대예방센터에서 근무하는 사회복지사 아는 분께 얘기를 들었는데,

 '학대' 신고가 들어오는 건들 중에 경미하거나 미미한 것, 그냥 실수였던 부분에 대해서도 예민하게 신고가 들어온다고,

 그로 인해 교사들이 심리적 충격을 받아 심리 치료도 받고 있다고 그러더라구요.

 

 권경숙, 박지영(2010)의 연구에서도 안전 사고가 일어났을 때, 교사와 원장의 입장은 '내가 죄인이다'라고 받아들이고,

 부모가 사고에 대해 어떻게 수용할지에 대한 불안감, 사고 상처가 영아에게 영구적으로 남으면 어떻게 하나 걱정으로 괴로움을 경험한다고 밝히고 있더라고요.

  부모의 속상함에 대한 공감과 모든 요구에 대한 무조건적인 수용으로 안전사고를 해결하고 있다고 답하고 있구요.

 

 이 연구의 논의에서 보면, 안전사고의 책임을 무조건 교사, 원장에게 전가하여 위축시키기보다 원만하게 해결해 줄 수 있는 중재 시스템이 필요하다고 얘기하고 있어요.

 

- 안전 사고의 책임을 어린이집에 전적으로 전가하는 부분은 결국 안전사고에 대한 두려움, 불안감으로 인해 교사들을 교육과 안전이라는 딜레마로 끊임없는 갈등을 겪을 뿐 아니라 영아의 행동을 지나치게 제지하거나 실내 위주의 교육을 계획함으로써 영아들의 자유로운 탐색을 제한하는 결과를 낳기도 함.

 - 어린이집에서 발생한 사고라 할지라도 사고 발생 경위를 분석하고 책임의 한계를 정해줌으로써 교사들이 안전 사고의 굴레를 벗어나 마음 놓고 교육활동을 전개할 수 있도록 배려해야함.

 - 영아의 발달 특성을 이해하고 이에 따라 발생할 수 있는 안전 사고에 대한 부모들의 이해도를 높일 수 있는 부모교육이 필요함.

 -  발생 경위, 부상 상태를 정확하게 안내할 것. 속상하고 화난 부모의 마음에 대한 진정한 이해와 공감, 관심을 가지고 지속적으로 영아를 살필 때 원만한 해결이 가능해질 뿐 아니라 부모와의 관계도 돈독해짐. 안전 사고가 발생했을 때의 대처 능력, 사고 수습 기법을 향상시키는 교사 교육이 필요함.  (권경숙, 박지영, 2010)

 

 연구 내용들이 다 맞는 것 같아요.

 어린이집이라고 무턱대고 사회적으로 비난하기보다, 발생 경위를 정확하게 따지고 법적 책임에 대하여 교사도 인식하고 학부모도 인식할 수 있는 근거가 필요하다고 생각했습니다.

 사회적인 합일점이 없으면, 지금처럼 교사의 실수 한 가지 한 가지에 예민해지고, 사회적인 분위기에 압도당해 교사는 불안감만 더 높아질 것 같아요.

 저도 어린이집 교사 1년 근무를 했지만, 안전 사고에 대한 두려움이 컸고.. 많이 불안했었던지라..

 다시 재취업을 고려하면서도 '실수 하지 않는 완벽한 교사'가 될 자신이 없기에, 그 돌멩이가 저에게 날아오게 될까봐 두려운 마음도 있습니다.

 

 전문적으로 교육 받고, 유능한 교사이더라도 실수는 피해갈 수 없을텐데..

 안전한 사회적인 장치가 없으면 교사의 이직율도 심해지고, 사회적인 낮은 인식이 계속될 것 같아요.

 

  이윤미(2010)의 연구에서 교사들이 안전 사고를 경험한 비율은 56.1%이지만, 법적 책임에 대한 기본 인식은 53.4%가 잘 모른다고 대답했다고 하네요.

 

 안전사고가 일어날까봐 노심초사하며 매일 매일 불안하게 키우는 부모는 없잖아요.

 교사들도 매일 매일 불안하지 않도록, 사회적으로 안전 기반이 마련되면 좋을 것 같습니다.

 

 

 

"유아교육기관 안전사고의 실태와 교원의 법적 책임 연구"

- >연구 대상을 '일반인'과 '교직원' , '학부모'

 현재 사회적으로 유아교육기관 안전사고에 대한 인식이 어떠하고, 그 책임을 어떻게 인식하고 있는지..

 그리고 합리적인 법적 근거는 어떻게 마련되어야 하는지를 살펴보는 연구가 되었으면 좋겠어요!!

 

 

 

미션 컴플릿!!!

 

 

 

Posted by 기분좋아

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